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Propiedades DE
TODO TEXTO TEXTO: Unidad total y máxima de comunicación. Enunciado o conjunto de
enunciados con sentido unitario, producido en un contexto específico y con
una determinada organización sintáctica. Enunciado: Es la unidad mínima de comunicación; cualquier producto del habla
que tenga sentido unitario e independencia sintáctica. Más en concreto, “Secuencia
con sentido cabal y concreto dentro de la situación en que se produce, que
queda delimitada por pausas (señaladas oralmente por cambio de entonación y
ortográficamente por un punto, punto y coma, admiraciones, interrogaciones),
y que va acompañada por un determinado contorno melódico o curva de
entonación” Ejemplos: Está lloviendo/ Ya llueve/ Dame el
paraguas/¿Llevaré paraguas?/ ¡Otra vez la lluvia!/
¿Qué fastidio! Todo texto para que pueda cumplir con su intencionalidad comunicativa tiene que responder a las siguientes PROPIEDADES : |
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1) ADECUACIÓN (tiene que ver con * Tener en cuenta el receptor a quien se dirige. *
Que haya un objetivo claro (contar, explicar, persuadir, conmover..) y que se utilicen los medios
adecuados para su consecución. * Utilizar el registro apropiado.
(Vocabulario y sintaxis). 2)
COHERENCIA (hace referencia a La coherencia supone: [COMMENT1] a) Identidad de referencia o coherencia global o temática. (El texto tiene que tener un TEMA
general capaz de relacionar sus partes). b) Información pertinente, suficiente y
ordenada de acuerdo a un ESQUEMA/PLAN
y bien distribuida en párrafos (Coherencia
lineal o estructural). Debe haber una progresión y continuidad
de la información de tal modo que las diversas partes del texto estén perfectamente
relacionadas, sin que haya lagunas y rupturas; ideas suficientemente
desarrolladas, sin caer en excesivas reiteraciones o digresiones innecesarias. En los textos narrativos, la presencia de los mismos
personajes, la continuidad de las acciones y del ambiente contribuye a la
coherencia. En los textos descriptivos, la información sigue un
determinado orden. En los textos expositivos y argumentativos las
ideas tienen que relacionarse de un modo lógico. c) Claridad en la designación (COHERENCIA de la frase o coherencia local): frases congruentes,
con sentido cabal y que no estén en contradicción con lo ya dicho ni con la
experiencia y el conocimiento del mundo (“El héroe de la película es un
joven profesor en un colegio cuyo padre dirige”/ “Los cinco continentes son
cuatro”). 3) COHESIÓN (hace referencia a Los principales mecanismos (elementos lingüísticos) que se utilizan para la cohesión textual (para
‘coser’/enlazar una frase con otra y un párrafo con otro) son las RECURRENCIAS (repeticiones léxicas,
ANÁFORAS, Elipsis) y los ENLACES
o CONECTORES. Más en concreto, podemos distinguir: a) Recurrencia o REPETICIÓN de un
elemento lingüístico a
lo largo del discurso: 1. Recurrencia léxica: repetición de una palabra a lo largo del texto: “Había
un hombre sospechoso en la puerta. El hombre llevaba gabardina,
y un sombrero calado hasta los ojos. 2. Recurrencia semántica: Reiteración de términos que están
relacionados por su significado. Esta relación puede ser SINONIMIA (Había
algunas estatuas en el jardín. Eran esculturas modernas),
ANTONIMIA (Su padre tenía una casa grande. Él prefería una pequeña),
HIPERONIMIA (Llevaba unas rosas en la mano. Dejó las flores en
un jarrón y se acercó), HIPONIMIA(Este calzado
me aprieta. Voy a tener que cambiar de zapatos),, ASOCIACIONES PRAGMÁTICAS
(coche... conductor... aparcamiento...). 3. Recurrencia sintáctica (paralelismo): repetición de una misma
construcción sintáctica. 4. Recurrencia fónica: repetición de determinada serie de
fonemas; por ejemplo, b) Recurrencia ANÁFORICA: Para evitar la reiteración excesiva, se
recurre al empleo de proformas: palabras
de significado ocasional o muy general, que sirven para sustituir a otros términos
en el discurso. Precisamente por tener significado ocasional y establecer su
referencia gracias al contexto, son elementos que conectan unos enunciados
con otros y contribuyen a al cohesión. Pueden ser: |
1.Pronombres: “Ayer hablé con MI ABUELA. La
encontré animosa. Lo cual es
muy extraño”.// “JUAN QUERÍA ADELGAZAR. Por eso no comía apenas”. 2.Pro-adverbios. Adverbios de significado ocasional que
sustituyen a elementos anteriores (“Dieron LAS TRES. Entonces se
marchó”). 3. Proformas léxicas: Palabras de significado muy amplio que
se utilizan como “comodines”: HACER, SUCEDER, COSA ( “Tiene
un DOLOR DE MUELAS. Es una COSA muy desagradable”) c) Elipsis: Omisión de algún elemento léxico que ha
aparecido previamente, pero que el receptor repone (es por lo tanto un modo
de repetición). Como hay que recurrir
al contexto próximo, la elisión es un mecanismo que relaciona unos enunciados
con otros y contribuye a la cohesión: “Juan y María se casaron enseguida.
Un mes antes todavía (Ø ) no se conocían”.. d) Conectores o
enlaces de discurso:[COMMENT2] Son
elementos lingüísticos que ayudan a ordenar y estructurar el texto.
Establecen relaciones formales y de significado entre enunciados o secuencias
de enunciados; es decir, CONECTAN fragmentos relativamente extensos del
texto. Pueden ser adverbios, conjunciones, locuciones de distinto tipo,
grupos de palabras más o menos lexicalizadas. (Hay otros NEXOS que relacionan ideas en el interior de cada enunciado;
son las CONJUNCIONES de la gramática tradicional) Los principales CONECTORES, según el significado
que aportan, son: *) ADICIÓN: Suman unas ideas a otras. * Y, además, asimismo, también... * es más, más aún... * incluso, para colmo, ni
siquiera... * del mismo modo,
análogamente, igualmente... *) OPOSICIÓN y
RESTRICCIÓN: Introducen relaciones
de contraste o contradicción entre los enunciados. * Sin embargo, no obstante, ahora bien... * con todo, aún así, de
todas formas... * al menos, en todo caso, salvo que, excepto... * antes al contrario,
antes bien, más bien... *) CAUSALIDAD y
CONSECUENCIA: conectan los
enunciados estableciendo relaciones de causa y efecto. * pues, porque, y es que * por tanto, por consiguiente,
en consecuencia, por eso, entonces... * en tal caso, puestas
así las cosas... * REFORMULACIÓN: se enuncia nuevamente el contenido de uno o
varios enunciado anteriores. * Es decir, o sea, en otras palabras... * mejor dicho, quiero
decir, o sea... * en resumen, resumiendo, en suma, en definitiva,
en síntesis * Por ejemplo, pongamos por caso, concretamente, a saber, así *) ORDEN DEL DISCURSO: marcan partes distintas en las que se
organiza la información del texto. Pueden indicar presentación, continuación,
transición, digresión, enumeración, cierre o conclusión. * para empezar, ente
todo, bueno, bien... * luego, después, así que, pues bien, * en otro orden de cosas,
por otra parte... * por cierto, a
propósito... * en primer lugar, en
segundo lugar, primeramente, en fin, para finalizar, para acabar... *ESPACIO Y TIEMPO (a la izquierda, en
el centro, entonces, luego, por la mañana, por la noche). e) La puntuación también es un elemento de cohesión, ya que sirve para organizar la información
y MARCAN las distintas partes del texto haciéndolo más comprensible. 4)
CORRECCIÓN: Respeto de las reglas ortográficas,
sintácticas y léxicas. (Conocer y
respetar las reglas de la gramática). a)
Presentación: limpieza, márgenes, sangría, letra legible. b) Normatividad ortográfica y morfosintáctica. c) Normatividad léxica: riqueza y precisión. |
[COMMENT1]Æ Información pertinente y suficiente (ideas claras).
[COMMENT2] n La conexión puede darse entre proposiciones (Conexiónoracional)
o entre oraciones (conexión extraoracional).
n Hay conexión entre 'a' y 'b' cuando 'a' se
interpreta con relación a 'b'. (Puede haber CONEXION aunque no haya marca
formal).
n Los conectores pueden ser: conjunciones y
locuciones conjuntivas o complementos adverbiales -tienen una movilidad mayor
en la frase- (adverbios y locuciones adverbiales, algunos adjuntos como también,
asimismo..., y todos los conjuntivos: en cambio, por lo demás, esto es,
por lo demás, para concluir, de un lado...de otro; y expresiones como:
en otras palabras, después de eso...)
Los más frecuentes son:
2.1. Conexión aditiva: y, además, por otro lado, por lo
demás, también, tampoco, incluso, igualmente, tampoco, de igual manera, ni.
. sentido explicativo: a saber, es decir, mejor dicho, en otras
palabras, a propósito.
. sentido ejemplificatorio: por ejemplo,
así.
2.2. Disyuntiva: o
2.3. Adversativa: (contraste): Pero, sin embargo, con todo,
no obstante, a pesar de lo cual, de hecho, en realidad, a decir verdad.
2.4. Causal: Relación que denota causa/efecto,
antecedente/consecuencia o resultado: Así pues, en consecuencia, por consiguiente, así que, pues, porque,
y es que.
2.5. Temporal: Relación secuencial (basada en el orden temporal
en que suceden los hechos): Luego, después, posteriormente,
a continuación, al mismo tiempo, paralelamente, en esto (en la narración), por
fin, por último.
2.6. De tipo ordenador o distribuidor: Marcan el orden: Para
empezar, La primera razón, la segunda, en otro orden
de cosas..
2.7. Con sentido conclusivo: Para concluir, en definitiva,
en suma, en resumen.
2.8. Continuativo: Pues bien, bien.