Xa vos contáramos o noso comezo de proxecto, sobre os caracois. [2]
Nesta ocasión, como será moi curtiño, nos centramos en traballar en torno a información que atopamos nos libros e en internet, sen pedir información a casa, como habitualmente vimos facendo.
Nestas semanas continuamos a facer algúns traballiños.
Nunha sesión, despois de buscar nalgúns libros de clase e ver un par de videos, demos resposta a dúas preguntas plantexadas, e averiguamos algunhas cousiñas, que comezamos a plasmar no mural.
En equipos, reflexamos o descuberto para pegar no mural e para, tamén, contarlle novamente aos demais compañeiros.
.jpg)
[3]
O equipo dos tiranosurus nos contan o que lle gusta comer aos caracois.
.jpg)
[4]
e o dos emperadores nos contan que pertencen a familia dos moluscos e algunhas das partes do seu corpo.
Outro equipo nos contou que nacen de ovos, e que os enterran para protexelos ata que nacen as crías. Quedamos todos moi sorprendidos!
Isto o averiguamos buscando nos libros de clase e para complementar o descuberto tiñamos un video na web que o contaba moi ben.
Se queredes miralo podedes pulsar aquí. [5]
Así, despois nós tamén reflexamos no noso dossier estes descubrimentos e ademáis, traballamos algúns contidos curriculares, identificando as palabras que temos que pegar en cada parte do caracol (a máis curta e máis lunga, a que empeza por "o" e a que empeza por "c") e copiándoas.
.jpg)
[6]
.jpg)
[7]
Tamén comezamos, agora que estamos todos máis centrados neste tipo de propostas cooperativas, a facer as autoavaliacións nos paneis, valorando se nos puxemos todos de acordo, se todos colaboramos dalgunha maneira na actividade, se rematamos o traballo no tempo establecido e se deixamos recollido o material, para o que contamos cun encargado de material.
.jpg)
[8]
Noutra sesión, como a cuncha ou caparazón do caracol ten forma de espiral fixemos espirais con plastilina para elaborar selos para estampar.
Tiñamos que seguir unha consigna que era que a medida do churro que necesitábamos para espiral tiña que ser igual de longo que unha palliña.
.jpg)
[9]
Primeiro necesitábamos poñer o noso nome no cartón onde pegaríamos a espiral. Para uns é algo rutinario pero para os máis pequenos precisa de máis atención e tempo.
Despóis só había que estirar e medir a lonxitude coa palliña.
.jpg)
[10] .jpg)
[11]
e pegar no cartón, unha vez feita a espiral.
Noutra sesión, estampamos cos nosos selos de espirais, despois de falar e decidir todos os compoñentes de cada equipo, tres cores para estampar con elas.
.jpg)
[12]
.jpg)
[13]
.jpg)
[14]
Noutros momentos de xogo libre ou por recantos, tamén creamos espirais ou caracois, doutras maneras, como por exemplo cos pinchos.
.jpg)
[15]
E para a semana, seguiremos buscando nos libros de clase, nos que cada día atopamos algo que nos sorprende e que ten relación cos caracois, e que marcamos cun papeliño para que a profe o fotocopie.
Ademáis contaremos con algo moi especial para poder observalos moi moi detidamente!
~0.jpg)
[16]