Podes ver os pasos previos deste proxecto de traballo e investigación nas seguintes entradas deste mesmo blogue:
27/04/18: (2017-2018) Comezamos a investigar sobre os tabeiróns e o mar para convertir a nosa aula nun acuario xigante. [2]
26/05/18: (2017-2018) Continuamos a investigar sobre o mar e os tabeiróns. Atopamos a primeiras respostas [3]
Continuamos a nosa investigación sobre o mar e os tabeiróns buscando a respostas ás últimas preguntas que nos quedaban aínda por descubrir.
Varias das preguntas que restaba decidimos investigalas nos equipos cooperativos e, unha vez atopadas as respostas, compartir a información atopada co resto dos compañeiras e compañeiras. Como sempre o primeiro era acordar dentro do equipo que "rol" asumiría cada quen.
[4]
E unha vez rematado o traballo levaron a cabo a auto-avaliación do seu traballo, valorando se "todos traballamos", "falamos para chegar a acordos", "rematamos a tempo" e "recollimos o material".
[5]
Cada un dos equipos escolleu cal das preguntas restantes quería investigar, para atopar a resposta.
[6]
Anotando o número da pregunta no cadro de organización, xunto a fotografía do seu equipo.
[7]
Algúns buscaron en internet, ou no material impreso que tiñamos na aula e ata empregamos unha maqueta para descubrir que comían os tabeiróns.
[8]
[9]
[10]
Cada equipo foi tomando nota dos das respostas que ía atopando, coa axuda do mestre nalgúns casos.
[11]
Coa resposta xa atopada cada equipo acordou de que xeito o ía contar no mural, decidindo qeu fotos acompañarían os textos que xa tiñan escritos.
[12]
[13]
Coa resposta xa plasmada no mural da investigación cada un dos equipos contoulles ós restantes compañeiros e compañeiras, os descubrimentos que fixeran. Antes, por suposto, tiveron que planificar e acordar (coa axuda do mestre) como poderían contalo de xeito que todos participasen.
[14]
[15]
[16]
[17]
Así quedaron as respostas ás catro preguntas investigadas.
[18]
[19]
[20]
[21]
As tres preguntas restantes acordamos investigalas todos xuntos, e así o indicamos na táboa organizativa do noso mural.
Entre todos e todas demos conta delas, escoitando o que dicía en diferentes fontes de información (e internet, nas fotocopias que tiñamos na aula, etc...)
[22]
Así plasmamos, na lista de tabeiróns que tiñamos no mural doutra pregunta, os datos de canto pesaban e medían... agora xa sabemos cal é o tabeirón máis grande. (fai click na imaxe e poderás descubrilo cando a vexas máis grande)
Para descubrir como respiran atopamos a información nunha web que se chamaba a "tiburonpedia", un nome que nos fixo moita gracia.
[24]
Alí descubrimos como respiraban e porque non podían parar de nadar, nin saír moito tempo da auga.
[25]
Comparamos a súa forma de respirar coa nosa... e eso que ambos respiramos osixeno... pero de lugares diferentes.
[26]
Para rematar a nosa investigación, atopamos a resposta á pregunta "Como cazan?", descubrindo que empregan os seus sentidos, que son máis dos que temos os humanos.
E así, cun gráfico, o plasmamos no noso mural da investigación.
[28]
Por fin o noso mural estaba xa completo, con tódalas preguntas coa súa resposta. Un traballo feito entre todos e todas.
[29]
Coa investigación rematada, e con tódolos datos que precisabamos xa descubertos, estamos listos para convertir a nosa aula no fondo do mar, e poder facer nela unha festa, tal como decidiramos e tiñamos fixado como producto final desde o comezo desta investigación.
[30]
Seguide atentos ás entradas deste blogue onde vos manteremos informados desta "transformación acuática" da nosa aula, así como da creación do dosier persoal coas respostas atopadas.