Move o teclado cando queiras crear.

EDUCACIÓN FÍSICA

Neste mes de maio na materia de EF imos facer unha UD de Xogos populares e tradicionais co gallo da celebración das letras galegas

ndicadores de competencia TIC (CDTI):

Dimensión: Os sistemas informáticos (hardware, redes, software)

COMPETENCIA: Coñecer os elementos básicos do ordenador e as súas funcións.
• Distinguir entre elementos de hardware e de software.
• Localizar e identificar os elementos físicos básicos do ordenador: pantalla, teclado, rato, unidades de disco.
• Coñecer as funcións dos elementos básicos do ordenador.
COMPETENCIA: Conectar os periféricos básicos do ordenador e realizar o seu mantemento (papel e tinta da impresora…).
• Localizar os principais periféricos de entrada (rato, micrófono, teclado...) e de saída (monitor, impresora, altofalantes...) e conectalos.
• Realizar as operacións básicas de manipulación e mantemento dunha impresora, contemplando un gasto racional de consumibles.
• Coñecer os tipos básicos de conexión entre elementos informáticos: mediante conectores, inalámbricos.
• Coñecer as principais mensaxes de erro, avisos e síntomas de mal funcionamento dun periférico.
COMPETENCIA: Coñecer e realizar o proceso correcto de inicio e apagado dun ordenador.
• Coñecer e localizar os interruptores dun ordenador e dunha impresora: inicio, apagado, reinicio (reset).
• Poñer en práctica a secuencia de inicio, reinicio e apagado dun ordenador, considerando o funcionamento dos seus periféricos e, no seu caso, o acceso á rede.
• Aplicar procedementos alternativos de desbloqueo, reinicio e apagado do ordenador.
COMPETENCIA: Instalar programas (seguindo as instrucións da pantalla ou o manual).
• Interactuar adecuadamente con programas de instalación guiada sinxelos.
• Considerar os requirimentos do programa que se quere instalar en relación coas capacidades do ordenador.
• Instalar un programa de xeito guiado coas debidas precaucións.

Para descargar o material do curso clica aquí:

Material para o curso

Cantigas populares da nosa comarca:

-Cantigas de berce.

-Cantos de traballo.

-Cantos de roda.....

   CON MOTIVO DO TRABALLO QUE ESTIVEMOS FACENDO NA BIBLIOTECA DO CENTRO, E QUE ESTE XIRABA EN TORNO AO PROXECTO SOBRE A AUGA, OS NENOS E NENAS DE 4 E 5 ANOS CONSTRUIMOS UN CONTO ONDE O PERSONAXE PRINCIPAL É UNHA GOTA. ELA VAINOS A IR CONTANDO POR TODOS OS LUGARES QUE PASOU EXPLICANDO ASÍ O CICLO DA AUGA.

Os dragóns son moi grandes, abusóns , bravucóns, coléricos, pisotean canta cousa se lles presenta por diante sen mirar o que é......

Os ratos pola contra son moi timoratos, pusilánimes, pequerrechos, escurridizos e covardes.....

Vouvos contar que xa temos rematado o noso super estanque no patio do cole.

Xa ten os nenúfares e otras plantiñas, tamén andan correteando entre elas os peixiños de cores, esperemos que aguanten.

Xa me informan que apareceu outro peixiño morto, chamaremos a Nerea para facelo enterro.

 SPRING  TIME

  NICE  TO  KNOW   WE ARE  CELEBRATING  SPRING  TIME  AT  SCHOOL.  IT IS  MAY  AND  OUR CHILDREN  ARE  CELEBRATING   NICE  TIMES.POLE MAY    WILL  BE  IN THE CORRIDOR NEXT  WEEK.    THEN   "GALICIAN  LETTERS" WILL BE  CELEBRATED  IN  OUR   SCHOOL AND  , OF  COURSE IN  THE  GALICIAN COUNTRY....

HI  AGAIN, i WANT TO KNOW  IF  i  CAN  CHANGE  THIS   PLACE   AND....

COMPETENCIA: CoOMPETENCIA: Coñecer os elementos básicos do ordenador e as súas funcións.
• Distinguir entre elementos de hardware e de software.
• Localizar e identificar os elementos físicos básicos do ordenador: pantalla, teclado, rato, unidades de disco.
• Coñecer as funcións dos elementos básicos do ordenador.
COMPETENCIA: Conectar os periféricos básicos do ordenador e realizar o seu mantemento (papel e tinta da impresora…).
• Localizar os principais periféricos de entrada (rato, micrófono, teclado...) e de saída (monitor, impresora, altofalantes...) e conectalos.
• Realizar as operacións básicas de manipulación e mantemento dunha impresora, contemplando un gasto racional de consumibles.
• Coñecer os tipos básicos de conexión entre elementos informáticos: mediante conectores, inalámbricos.
• Coñecer as principais mensaxes de erro, avisos e síntomas de mal funcionamento dun periférico.
COMPETENCIA: Coñecer e realizar o proceso correcto de inicio e apagado dun ordenador.
• Coñecer e localizar os interruptores dun ordenador e dunha impresora: inicio, apagado, reinicio (reset).
• Poñer en práctica a secuencia de inicio, reinicio e apagado dun ordenador, considerando o funcionamento dos seus periféricos e, no seu caso, o acceso á rede.
• Aplicar procedementos alternativos de desbloqueo, reinicio e apagado do ordenador.
COMPETENCIA: Instalar programas (seguindo as instrucións da pantalla ou o manual).
• Interactuar adecuadamente con programas de instalación guiada sinxelos.
• Considerar os requirimentos do programa que se quere instalar en relación coas capacidades do ordenador.
• Instalar un programa de xeito guiado coas debidas precaucións.
ñecer os elementos básicos do ordenador e as súas funcións.

• Distinguir entre elementos de hardware e de software.

• Localizar e realizar o seu mantemento (papel e tinta da impresora…).

"Teño tres pitas brancas e un galo negro,

que han de poñer vos ovos andando o tempo,

ei de vendelos caros polo xaneiro,

ei de vendelos caros para un mantelo".

" O cura cando vai fora, deixalle dito a crialda,

veña tarde, veña cedo, deitate na miña cama"

Ana e máis eu pensamos que sería bo pintar a porta da entrada da biblioteca, porque está absolutamente deteriorada.

Xa chegaron os mobles: o expositor e máis o caixón, así que mañá conviña pintalos para poder incluir as fotos no proxecto.

Bueno, Ana incluso comentou que era mellor botar o cole abaixo porque está que dá pena...Eu xa lle dixen que había que ser menos radical...