*O alumnado actualmente matriculado no centro ten asegurada a súa praza para o vindeiro curso, polo que NON requirirá un novo proceso de admisión.
COMO PRESENTAR A SOLICITUDE DE ADMISIÓN?
Opción 1
Acudir presencialmente á secretaría/dirección do centro de luns a venres en horario de atención ao público (este horario aparece especificado no apartado de Equipo Directivo- Horarios de atención).
O impreso de solicitude será facilitado no centro, aínda que tamén está dispoñible na aplicación admisionalumnado.
Xunto co impreso, deberase achegar a seguinte documentación:
Documento acreditativo da idade da alumna/o: DNI da nena/o, libro de familia ou outro documento que a acredite.
Documento acreditativo da identidade dos proxenitores.
Outra documentación que deba alegar en función do que precisen acreditar (familia numerosa, discapacidade, traballo próximo ao centro...).
Sentenza xudicial de separación ou divorcio e/ou convenio regulador onde conste a custodia do/a menor, de darse o caso.
Opción 2
Cubrir a solicitude e asinala na Sede Electrónica, achegando escaneada toda a documentación. Máis información na aplicación admisionalumnado .
NORMATIVA REGULADORA DO PROCESO DE ADMISIÓN
Decreto 13/2022, do 3 de febreiro, polo que se regula a admisión de alumnado en centros docentes sostidos con fondos públicos que imparten ensinanzas de segundo ciclo de educación infantil, de educación primaria, de educación secundaria obrigatoria e de bacharelato reguladas na Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación.
Orde do 21 de outubro de 2022 pola que se desenvolve o Decreto 13/2022, do 3 de febreiro, e se regula o procedemento de admisión do alumnado nos centros docentes sostidos con fondos públicos que imparten ensinanzas de segundo ciclo de educación infantil, de educación primaria, de educación secundaria obrigatoria e de bacharelato reguladas na Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación (códigos de procedemento ED550A, ED550B e ED550C).
“Los pictogramas son recursos de comunicación de carácter visual que sirven, entre otras
cosas, para facilitar la comunicación de necesidades o estimular la expresión en el caso de que
existan carencias sensoriales, cognitivas o bien un conocimiento insuficiente de la lengua de
comunicación. Por esta razón, los pictogramas constituyen un recurso capaz de adaptarse a
diversos propósitos comunicativos en la enseñanza que se desarrolla en contextos de
diversidad.” Cuaderno Intercultural
Crear entornos cognitivamente accesibles constitúe unha prioridade no noso colexio.
O profesorado especialista na atención á diversidade realizou un traballo de adaptación de espazos e materiais accesibles utilizando os pictogramas de ARASAAC.
Considerase que o uso destes apoios visuais favorecen a autonomía e a comunicación de todo o alumnado e non só daquel que, por diversas causas, presentan problemas de comunicación ou de linguaxe.
Todas as dependencias do centro contan co seu correspondiente pictograma xunto ao nome e colocado a una altura media, visible para o alumnado.
Agradecer ao Concello de Burela e a Federación Autismo de Galicia a súa colaboración.
Algunhas fotos das dependencias do centro con pictogramas e máis usos que se fan deles: rutinas, horarios, calendarios,....
Explicación moi visual a que fai o CEIP Aragón a través deste video:
