Curso presencial destinado a todos los coordinadores/las del plan E-Dixgal en los centros educativos de Santiago de Compostela y comarca.

Objetivos de él curso:

1.Formar las personas coordinadoras sobre cuestiones técnicas del proyecto E-Dixgal.

2.Crear un espacio vivo de encuentro y formación con las personas coordinadoras E-Dixgal de los centros participantes en este proyecto.

3.Formar a las personas coordinadoras en la gestión de grupos y materias en el entorno EVA.

Fechas:

5, 24 y 26  de octubre.

Horario:

De 17.00 a 21.00 horas.

Duración:

12 horas

Localización:

Aula 1.9 Centro Autonómico de Formación e Innovación (Santiago de Compostela)

Sesiones de la formación y cierras:

• Sesión 1: presencial Aula 1.9 CAFI. Coordinación E-Dixgal. Aula E-Dixgal. Infraestructura tecnológica E-Dixgal. Mantenimiento de los equipos. Aspectos generales de E-Dixgal.
• Sesión 2: presencial Aula 1.9 CAFI. Libros digitales: los contenidos digitales en E-Dixgal (Aula Planeta, SmartClassroom, Edebé On Plus, Pearson)
• Sesión 3: presencial Aula 1.9 CAFI. Funcionalidades en el EVA: Modo edición, recursos, creación de tareas, actividades H5P, evaluación, etc.

Ponentes:

Jesús Corredoira López

Gadea del Rocío González Iglesias

Más información en FProfe con el código de la actividad.

Decía Miguel de Unamuno de Salamanca:

Del corazón en las honduras guardo
tu alma robusta; cuando yo me muera
guarda, dorada Salamanca mía,
tú mi recuerdo.
Y cuando el sol al acostarse encienda
el oro secular que te recama,
con tu lenguaje, de lo eterno heraldo,
di tú que he sido.

El escritor nació y pasó sus primeros años en Bilbao, pero Salamanca fue la ciudad donde pasó la mayor parte de su vida y donde desarrolló una intensa actividad docente, intelectual y política.  Miguel de Unamuno ha sido una de las personalidades más destacadas de la literatura española del siglo XX, un pensador auténtico, poeta, dramaturgo, novelista, filósofo y ensayista. Nació en Bilbao en 1864, pero en Salamanca encontró su patria espiritual, en ella vivió y murió. Son muchos los espacios vinculados a su figura que hoy se pueden visitar en la ciudad: la casa en la que vivió, la Universidad en la que fue rector, los lugares que frecuentaba... Estos mismos lugares son los escenarios en los que el director Alejandro Amenábar ha rodado la película Mientras dure la guerra.

De la mao de Francisco Blanco Prieto el próximo 22 de octubre recorreremos los lugares más relevantes con los que seguir la huella de Unamuno en Salamanca:

1. Medallón de Miguel de Unamuno, en la Plaza Mayor
2. Unamuno en el Ayuntamiento de Salamanca.
3. En su casa de Bordadores.
4. Frente a la escultura de Unamuno.
5. Universidad de Salamanca.
6. Paraninfo de la Universidad de Salamanca.
7. Casa Museo Unamuno: residencia del rector.
8. Calle Calderón de la Barca.
9. Facultad de Letras.
10. Convento de San Esteban.

Mediante esta actividad ofertada para el profesorado de italiano pretendemos proporcionar estrategias y recursos para desarrollar dramatizaciones en el aula, fomentar el aprendizaje activo de las lenguas poniendo el foco en la competencia comunicativa y favorecer la comunicación a través de la conversación, de la dramatización, de la música y de la reflexión en equipo todo en italiano. 

Para esto trabajaremos estrategias y recursos dramáticos que promuevan la competencia comunicativa, los juegos dramáticos aplicados a la enseñanza de lenguas (comunicación no verbal, role play e improvisación), la oralidad a través de la dramatización de los cuentos y el trabajo grupal e individual para fomentar la cooperación, la creatividad, la escucha, la observación y la espontaneidad.

Datos importantes:

• Fecha: 22 de octubre de 2022.
• Horario: de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00.
• Lugar: CAFI (Santiago de Compostela)

El curso Museos e itinerarios histórico-artísticos. Enseñar y aprender en otros contextos tiene como objetivo aportar al profesorado de geografía e historia gallego las posibilidades y recursos didácticos existentes en los diferentes espacios de la ciudade de Compostela patrimonio histórico-artístico de la humanidade.

La actividad incluye varias visitas guiadas y distintas rutas por la ciudad con el fin de explorar sus posibilidades didácticas y su aplicación en las aulas. En este caso vamos a alejarnos de los espacios más emblemáticos, dígase Catedral, San Martiño Pinario o San Francisco..., de Compostela ya que esta ciudad oferta múltiples recursos menos conocidos.

A pesar de centrarse en aspectos históricos y artísticos, también acercaremos algunas pinceladas de otras materias (lingua galega, lengua española, ciencias...) que van a complementar los distintos recorridos y que nos facilitan aliados cuando queramos aplicar esta actividad en nuestras aulas.

Datos importantes:

• Código en fprofe: S2201090
• Fecha: entre el 19 de octubre al 30 de noviembre
• Ponente: 
  • Luis Leclerce e Pablo Sanmartín (Colectivo A Rula),  Xesús Borrageros, Manuel Gago,Eduardo Sánchez Novais y Mercedes Espiño

Programa:

• 19 de octubre - Luis Leclerce e Pablo Sanmartín (Colectivo A Rula): "Visita guiada al Castriño de Conxo"
• 26 de octubre - Luis Leclerce e Pablo Sanmartín (Colectivo A Rula): "Los tableros de juego de la Compostela barroca"
• 2 de noviembre - Xesús Borrageros: "Visita guiada al Castillo de A Rocha"
• 9 de noviembre - Xesús Borrageros: "La muralla da Compostela medieval"
• 17 de noviembre - Manuel Gago: "Compostela negra: escenarios de violencia, crimen y castigo en la ciudad"
• 23 de noviembre - Eduardo Sánchez Novais: "Compostela laboratorio de Arte"
• 30 de noviembre - Mercedes Espiño: "Las huellas de Francisco Asorey en Compostela"

• ¿Qué es un dato personal?
• ¿Qué tratamiento de datos existen?
• ¿Cuáles son las principais figuras implicadas?
• ¿Por qué principios y derechos se rige la protección de datos?
• ¿De ónde viene la necesidad y el interés en proteger nuestros datos?
• ¿Por qué se considera la protección de datos un derecho fundamental?
• ¿Cuáles son las normas que la regulan?

Estas y otras muchas preguntas son las que se desenvolverán en esta actividad formativa.

• Código en fprofe: S2202026
• Fechas: 24 de noviembre y 1 de diciembre

Programa:

• 24/11/2022 - 17:00 - 21:00h

Vïctor Salgado Seguín - "LOPD y cuestiones normativas"

• 01/12/2022 - 17:00 - 21:00h

Mónica Santiso y Fátima García Doval - "Protocolo de protección de datos"

Curso presencial de 12 horas de duración destinado a docentes de Educación Infantil que deseen conocer la cultura maker e implementar proyectos STEAM en sus aulas.

Fechas:

17, 20, 24, 27 de octubre

Horario:

De 17.00 a 20.00 horas

Localización:

Aula Nuevo del Centro Autonómico de Formación e Innovación de Santiago de Compostela

Sesiones de la formación:

Sesión 1: Cultura maker en Educación Infantil. Presentación y manejo de diferentes robots para el trabajo de la robótica. Presentación y uso de diferentes juegos de mesa para trabajar conceptos de programación.

Sesión 2: Empleo del Ozobot. Inicio de la programación por bloques en Scratch.

Sesión 3: Empleo de la placa Makey Makey y busca de juegos.

Sesión 4: Creación de un proyecto de aula para esta etapa educativa.

Ponente:

Santiago Gil Castro

Más información en FProfe con el código de la actividad.

¿Qué es un paseo “matemático”?, ¿es necesario saber mucho de matemáticas para poder seguir un recorrido por las calles y plazas de Compostela?

No es eso, sino que podamos añadir a los muchos atractivos que tiene la ciudad, la de encontrar elementos y propiedades matemáticas donde menos se espera. De este modo comprenderemos la belleza que se puede generar con un adecuado empleo de formas y propiedades geométricas, y entrenaremos nuestra mirada para captar las relaciones matemáticas que a veces se esconden en los objetos más inesperados.

Nos guiarán por estos estupendos paseos matemáticos los profesores y profesoras:

• Julio Rodríguez Taboada - CPI dos Dices - Rois (A Coruña)
• José Mª Barca López - IES Laxeiro - Lalín (Pontevedra)
• Maruxa Barca López - IES A Sangriña - A Guarda (Pontevedra)
• Pilar García Agra - IES nº1 - Ordes (A Coruña)

Todos ellos son profesores de matemáticas y miembros de la sección de Santiago da Asociación Galega de Profesores de Educación Matemática "AGAPEMA".

• Fecha: 19 de novembro de 2022

En Galicia existe una gran tradición en la utilización didáctica del patrimonio. Desde hace tiempo ha habido la tendencia de acercar el pasado al alumnado a través de visitas a edificios, yacimientos, museos, etc. Actualmente, esta tendencia se ha incrementado y además ha aumentado el número de lugares visitables (con la incorporación de los centros de interpretación, de exposiciones o de itinerarios históricos). Todo ello, con la intención de acercar y de facilitar el aprendizaje de la historia.

En esta actividad queremos acercar parte del patrimonio  prehistórico (petroglifos de Teo) y modernista (la Compostela modernista) para su aplicación didáctica en el aula.

• Fecha de realización: 1 de outubro
• Horario: de 15:00 a 24:00 H.
• Código en  fprofe:  S2203005
• Ponentes: Eduardo Sánchez Novais, Luis Leclere Rodríguez y Pablo Sanmartín López

Los Penedos de Pasarela y Traba es un enclave mágico y poco usual en el mundo. Ya eran bien conocidos en el 1835, cuando el Instituto Geológico y Minero de España los reconoció como Formas Singulares. El geólogo Guillermo Schulz también lo pone en valor cuando realiza el primer mapa geológico gallego y, no de es de extrañar, porque nos encontramos ante una joya al descubierto de granito rosado.

Isidro Parga Pondal, director del Laboratorio geológico de Laxe, en los años 60 lo nombra como granito tipo Traba o Pindo. Los Penedos de Pasarela y Traba no solo llamaron la atención de lo geólogos sino que también fue inspiración para varios escritores como Eduardo Pombal, Evaristo Martelo Paumán, Ramón Otero Pedrayo o Manolo Rivas. Todos ellos fueron seducidos por este asombroso lugar.

En el año 2009 los Penedos de Pasarela y Traba fueron declarados como Paisaje Protegido. De esta forma, se consiguió cumplir el objetivo de conservar el medio natural y mantener el equilibro con el desarrollo sostenible de la zona.

Los Penedos de Pasarela y Traba están formados por rocas plutónicas, es decir, rocas que se han formado en el interior de la corteza terrestre. Son el resultado del enfriamiento del magma en ascensión hasta la superficie de la tierra. El choque de dos placas de terreno en la zona produjo altas temperaturas fundiendo los materiales hasta convertirlos en magma, que, por su baja densidad, emergió hacia las partes superiores enfriándose lentamente.

En esta zona el magma enfrió a 24 kilómetros de profundidad, produciendo estas rocas intrusivas (Rocas Plutónicas). Para poder apreciar las piedras como las vemos hoy día, tuvieron que pasar entre 200 y 23 millones de años de erosión que eliminaron los 24 kilómetros de rocas y sedimentos que había hasta ellas. Algo realmente fascinante! La tierra ha retirado los moldes para mostrarnos tan bellas esculturas.

¿Quieres saber más? ¡Ben!

• Fecha: sábado 15 de octubre de 2022
• Ponentes: Juan Ramón Vidal Romaní e Miro Villar

• Fecha: 5 de noviembre de 2022
• Lugar: Aula 9 del CAFI
• Relatores: Yolanda Castaño y Raúl Vacas Polo

Muchos niños prefieren los libros clásicos pero la poesía también es una excelente herramienta para estimular el aprendizaje, mejorar el vocabulario y fortalecer los vínculos afectivos. De hecho, la poesía infantil es mucho más que un entretenimiento, es un recurso educativo que estimula el desarrollo emocional, cognitivo y comunicativo, al tiempo que potencia la adquisición de nuevos conocimientos y valores estéticos.

Se pudo apreciar que, en comparación con los niños que crecen escuchando solo cuentos infantiles, aquellos que disfrutan de la poesía desarrollan mejores habilidades lingüísticas y cognitivas y tienen una expresión corporal más espontánea. Con todo, estas no son las únicas ventajas de la poesía para los niños, hay muchas más.

¿Por que es tan importante la poesía?

Muchos padres piensan que la poesía es simplemente una forma de expresión más bonita pero en realidad es mucho más que eso. La poesía también es estética, ritmo, creatividad, imaginación y conocimiento. La poesía no solo entretiene a los niños sino que estimula su desarrollo. Algunas de las ventajas de leerles poemas  a los niños son:

• Favorece el desarrollo del lenguaje.
• Desarrolla nuevas habilidades comunicativas.
• Enriquece la asimilación y el uso de nuevas palabras.
• Permite apreciar la musicalidad y las imágenes del lenguaje con mayor facilidad.
• Favorece la comprensión de conceptos cada vez más complejos que estimulan el desarrollo del pensamiento y el lenguaje.
• Estimula el gusto por la lectura, lo que favorece la formación del hábito de leer.
• Fortalece el vínculo afectivo del adolescente con sus padres, al tiempo que le ayuda a expresar libremente sus emociones.
• Fomenta la creatividad, la imaginación y la comprensión, lo cual es muy importante a la hora de resolver los conflictos.
• Estimula la memoria auditiva y rítmica de los niños, así como la memoria visual.
• Promueve la formación de valores estéticos ya que la poesía siempre es una expresión de la cultura y de la sociedad.
• Potencia el aprendizaje artístico a través del ritmo y la musicalidad.
• Favorece el aprendizaje significativo de nuevos conocimientos que ayudan a formarse una visión del mundo más integradora.