Comezamos a publicación das entregas das mellores infografías sobre seguridade informática realizadas polo alumnado de TIC II BAC.
Sirvan coma pequenas píldoras recordatorio acerca das boas prácticas nos nosos equipos e na rede. Podedes velas, a partir de agora, no Blog das TIC no que accederedes na ligazón ou na categoría no panel lateral dereito da web.
Este año celebramos también la #codeweekeu con alumnado de diferentes cursos y niveles.
Es un ejercicio muy sano el aparcar por un momento la programación oficial para unirse a un proyecto de alfabetización digital en el que nos acercamos a la programación de forma lúdica y divertida.
Dentro de las actividades realizadas este año, destaca un reto propuesto en los retos de programación de este 2021 : Crea un Baile con Ode to Code
Este sencillo reto fue el elegido porque, sorprendentemente, no pocos alumnos de diferentes niveles educativos desde 1º de ESO hasta 1º de Bachillerato nunca habían tenido contacto con la programación informática, ni siquiera con lenguaje de bloques!!!! Y es necesario iniciar ese contacto de forma simple y divertida cuánto antes.
En este reto seguimos unos sencillos tutoriales de code.org en los que tienes que programar una coreografía con unas simpáticas animaciones y selección de canciones adaptada en todo momento a la edad de los usuarios.
Otra de las actividades de este curso fue una, clásica ya, introducción al modelado 3D con Tinkercad codeBlocks en la que el alumnado de 3º ESO A modeló llaveros personalizados con su nombre.
Como premio a tanto esfuerzo, y diversión, por participar en la semana del código, valga este certificado otorgado a todos los participantes de los cursos de programación y TIC del Aguiar.
Por último, la actividad que más ganas tengo de llevar a cabo, es un Taller de Inteligencia Artificial en el Club de Ciencia.
Na derradeira sesión de Programación no marco do Plan Proxecta: Aprendo Programando Xacobeo 2021, decidimos tirar a casa pola ventana, e experimentar un chisquiño coa Intelixencia Artificial e o Machine Learning para programar un Chatbot Xacobeo que responda dúbidas aos peregrinos que interactúen con él.
Mediante contas de alumnado titorado na web Machine Learning for Kids, entre todos, entrenamos un pequeno chatbot para responder a 4 sinxelas preguntas sobre o camiño. Pero no canto de que as preguntas teñan que ser ríxidas e exactas para que o programa funcione, entrenamos o noso modelo de Machine Learning para que sexa capaz de recoñecer a nosa linguaxe natural.
Explícovos un chisco o oso proceder na seguinte presentación e vídeo xa que Machine Learning for Kids non permite compartir os proxectos creados na súa extensión de Scratch.
Por certo, o alumnado realizou o reto enseguida e moi satisfactoriamente, case de xeito natural, e que esta xeración xa naceu case rodeada desta tecnoloxía. Este foi para todos unha forma de comprender o funcionamento do entorno "tecnolóxico" no que vivimos e poder afrontar mellor no futuro o seu funcionamento e implicacións para, quén sabe, contribuir o desenvolvemento da tecnoloxía AI for good
Chegando xa o fin da nosa andaina no Plan Proxecta Aprendo Programando pasamos ao mundo físico elaborando mapas interactivos con Scratch e Makey Makey.
Con textos orixinais de Julián Ferrer @xiztoria e locucións do alumnado de 1º ESO presentámovos un par de percorridos polos monumentos e a gastronomía do camiño. Para poder executalos sen o mapa interactivo tedes que premer nas teclas e frechas seguintes:
frecha arriba, frecha esquerda, frecha dereita, frecha abaixo, espazo, tecla g (só en monumentos), tecla f, tecla d, tecla s, tecla a
Tede paciencia, xa que cos audios, tardan un chisco en cargar.
Algunha imaxe dos nosos mapas
A maiores de dar o salto A maiores de dar o salto ao mundo físico coas placas Makey Makey, tamén experimentamos un par de proxectos coas BBC Micro:bit facendo un contador de pasos para o camiño e un mapa con luces led que nos serve de guía.
Despois de entregadas as memorias das pontes de Tecnoloxía, estivemos un par de sesións antes das vacacións de Semana Santa para aprender a dixitalizar os nosos bocetos e croquis das pontes. Realizámolos co paquete ofimático Libre Office e, para moitos alumnos/as, foi a súa primeira incursión no debuxo con ordenador.
Compartimos aquí algún dos traballos realizados por Anne, Candela, Nerea, Miriam, Pablo R. Pablo G, Alejandro e Saúl.
Compartimos pequenosepisodios de podcasts realizados polo alumnado de 4º ESO TIC. Guións, locucións e montaxes orixinais do alumnado que, este ano, quixemos adicar a celebrar o día das Letras Galegas.
En espera das entregas máis rezagadas, podedes disfrutar dos primeiros na nosa canle de ivoox:
Da colaboración sempre saen mellores proxectos. Este pequeno traballo conxunto dos departamentos de Tecnoloxía e Xeografía e Historia quixemos compartilo abertamente dentro do repositorio de REA (recursos educativos abertos) do Espazo Abalar.
Podedes acceder á páxina do proxecto se premedes na imaxe, ou directamente ao recurso premendo aquí.
Da colaboración co CIFP Ferrolterra xurdiu o proxecto ''Fasquía 3D'' no que colabora o noso centro e que busca reproduccir en 3D, para logo poder imprimir, embarcacións tradicionais galegas.
Aínda á espera de imprimir os mellores dos nosos proxectos, feitos sen medidas rigorosas, pero sí coma unha aproximación do alumnado á riqueza naútica da nosa terra, compartimos pequenas instantáneas do traballo do alumnado.
Álbum: Curso 2020-2021 -> Acurtando distancias no mar: de barcos tradicionais e outros barcos modelados en 3D
Dentro do marco de internet e a creación de contidos web, este curso decidímonos a probar e investigar acerca da Intelixencia Artificial, dende falar coas máquinas ata a fabricación de ''Fake News''. O proxecto concluiría co entrenamento e proba do noso propio Chatbot, que realizamos con IBM Watson en Scratch 3 dentro do proxecto MLK (Machine Learning for Kids).
Lamentablemente, o programa non nos deixa compartir o noso traballo, pero sí podemos ensinar un video exemplo do resultado, falar acerca do proceso de aprendizaxe e compartir unhas pequenas instantáneas que reflexan o traballo realizado.
Comezamos o noso percorrido investigando acerca da historia da intelixencia artificial, centrándonos nos chatbot. Logo buscamos alternativas para poder realizar un propio.
Presentación orixinal de Laura G.O. 2º BAC TIC II
Aprendimos neste proceso cómo podemos facer para identificar as Fake News realizando o test que se liga na imaxe seguinte:
Recomendámovos esta actividade, xa que non chega con contrastar ás informacións en diferentes fontes, senon que o desenvolvemento do espíritu crítico vai ser imprescindible na sociedade que comeza co desenvolvemento da IA.
Un exemplo dos Chatbot creados, dos máis traballados e do que mellor funcionou é o Chatbot que che ensina a xogar ao Xadrez de Diego R. do que podedes ver o seu funcionamento no seguinte vídeo:
Álbum: Curso 2020-2021 -> Iniciación á IA: Creación dun Chatbot en Scratch 3.0
