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Lingua castelá

2º ESO: ¡CUARENTENA CREATIVA!

¡Buenos días, chicas y chicos!

 

En esta entrada de hoy me dirijo a vosotros para proponeros una actividad creativa, para alternar así con los ejercicios que os colgué en días pasados. Decía Eduardo Galeano que estamos hechos de historias (las que uno cuenta, las que uno escucha, las que uno recrea, las que uno multiplica, las que permiten transformar el pasado en presente y lo distante en cercano). Como yo también lo creo, y como pienso que crear mundos de ficción nos ayuda a recrearnos/conocernos a nosotros mismos, os animo a crear un relato propio siguiendo los siguientes pasos:

1. Leed pausadamente y elegid uno de los cuatro fragmentos que os propongo a continuación como INICIO, pues a partir de UNO de ellos debéis crear VUESTRO PROPIO RELATO:

a) No podía dormir. Él había guardado todos los sueños juntos, en una bolsa de supermercado, y la bolsa se había abierto y los sueños se habían escapado, y él ya no podía dormir porque no tenía ningún sueño que soñar. Eso decía. También decía que se le habían perdido dos días, un lunes y un martes, y él los buscaba, desesperado, y esos días no estaban en ningún lugar.

 

b) En un río muy grande, en un país desierto donde nunca había estado el hombre, vivían muchos yacarés. Eran más de cien o más de mil. Comían pescados, bichos que iban a tomar agua al río, pero sobre todo pescados. Dormían la siesta en la arena de la orilla, y a veces jugaban sobre el agua cuando había noches de luna. Todos vivían muy tranquilos y contentos. Pero una tarde, mientras dormían la siesta, un yacaré se despertó de golpe y levantó la cabeza porque creía haber sentido ruido. Prestó oídos y lejos, muy lejos, oyó efectivamente un ruido sordo y profundo. Entonces llamó al yacaré que dormía a su lado.

-¡Despiértate!-le dijo-. Hay peligro. 

 

c) Era la primera vez que viajaba sola, pero no estaba asustada; por el contrario, me parecía una aventura agradable y excitante aquella profunda libertad de la noche. La sangre, después del viaje largo y cansado, me empezaba a circular en las piernas entumecidas y con una sonrisa de asombro miraba la gran Estación de Francia y los grupos que formaban entre las personas que estaban aguardando el expreso y los que llegábamos con tres horas de retraso.

 

d) Cuando una mañana, Gregor Samsa despertó de un sueño intranquilo, se encontró sobre la cama transformado en un insecto monstruoso. Yacía sobre su espalda, dura como un caparazón y, al levantar un poco la cabeza, vio su abombado abdomen pardo, cruzado por durezas en forma de arco, sobre el cual la manta, a punto de escurrirse por completo, apenas sí podía sostenerse. Sus numerosas patas, lastimosamente delgadas en comparación con el resto de su envergadura, se agitaban desvalidas ante sus ojos.

 

2. Tenéis absoluta libertad temática para continuar, como os parezca, estos inicios que os ofrezco. Cread todos los personajes que consideréis oportunos.

 

3. Os recomiendo anotar en un borrador, a modo de lluvia de ideas, todo lo que os sugiera el fragmento que habéis elegido. Una vez tengáis anotadas unas cuantas ideas, con calma, tratad de ordenarlas y darles forma de historia. Cuando lo hayáis hecho, es el momento de empezar a escribir.

 

4. No hay una extensión mínima ni máxima. Dejaos llevar por el gusto de crear universos de ficción.

 

No dudéis en plantearme cualquier duda escribiendo a mi correo: elenapv06@gmail.com. Si os parece, también podéis enviarme vuestras historias a medida que vayáis haciéndolas.

 

Aprovechad este tiempo para observar y reflexionar sobre lo que os rodea, valorar lo que a veces nos pasa desapercibido, leer mucho, disfrutar de buenas películas y, por qué no, ESCRIBIR.

¡Mucho ánimo!

Elena

4º DE ESO: MUNDOS DISTÓPICOS

 

¡Buenos días, chicos y chicas!

Hoy os escribo para proponernos una actividad más lúdica y creativa (que no implica descuidar la realización de los ejercicios que os colgué el lunes). El día 10 de marzo, el escritor David Trueba publicó en El País un artículo titulado "La distopía nuestra de cada día" (os dejaré el enlace a continuación, por si os interesa leerlo), en el que plantea que el momento en que vivimos bien podría dar pie a la escritura de mundos distópicos que nos hagan plantearnos nuestra humanidad. ¿Por qué no lo hacemos? Os lanzo el siguiente reto: crear nuestra propia distopía mediante un relato de ciencia ficción. Para ello, os propongo los siguientes pasos:

 

1. ¿Qué es una "DISTOPÍA"? En caso de no saberlo, buscad información acerca del término, pues conocer su significado e implicaciones será fundamental en la creación del relato.

 

2. Empezad por crear un virus, inventad un nombre para el mismo (con algún tipo de fundamento) y apuntad sus consecuencias físicas y psicológicas. Podéis inspiraros (o no) en el Coronavirus, para lo cual quizás debáis investigar sobre esta enfermedad infecciosa.

 

3. Nuestro relato de ciencia ficción debe incluir alguna crítica social: ¿Qué es lo que no os gusta de vuestro mundo? ¿Qué carencias humanas y sociales tenemos? ¿Cómo podríamos crear una sociedad más justa? Escoged un tema: la inmigración, las diferencias económicas entre personas... (son solo algunas sugerencias). 

 

4. Cread vuestro propio mundo distópico a partir del virus inventado y de la realidad social que queráis denunciar. ¿Cómo está organizado nuestro mundo distópico? ¿Cómo era antes y después del virus? ¿Qué consecuencias conllevará su aparición (posibles aspectos positivos y negativos)?

 

5. Cread un relato con un narrador omnisciente, externo a la historia que cuenta, y con unos personajes redondos: han de evolucionar (equivocarse, decidir, crecer, cambiar) y expresar emociones (reír, llorar, amar, soñar).

 

6. Introducid algún conflicto que pueda causar gancho en el lector (por ejemplo, alguna situación que afecte de manera directa a un personaje principal y que lo cambie para siempre).

 

7. Planificad vuestra historia en borradores siguiendo todos los pasos y... ¡a escribir!

 

                                                     ¿OS ANIMÁIS?

 

Podéis enviarme vuestros relatos a medida que vayáis haciéndolos. Recordad que os atiendo en mi correo: elenapv06@gmail.com

Espero que estéis aprovechando estos días tan particulares para observar, reflexionar y valorar muchas cosas de nuestro día a día. ¡Ánimo y saludos!

Elena

 

https://elpais.com/elpais/2020/03/09/opinion/1583761497_924258.html

ACTIVIDADES LINGUA CASTELÁ 2º ESO

Como queira que non sabemos canto vai durar esta situación, iremos colgando actividades que podedes ir facendo. As primeiras teñen que ver co que estamos vendo e máis adiante irán algunhas de repaso.

Estade atentos a esta páxina e organizade o voso tempo de traballo nas diferentes materias.

O meu enderezo electrónico é                xurxoquinte@edu.xunta.es

Esperemos que isto se resolva de maneira favorable para todos o antes posible.

Un saúdo.

XURXO (Profesor de Lingua Casterlá e Literatura).

 

2º ESO: EJERCICIOS LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Buenas tardes:

Aquí os dejo una serie de documentos adjuntos con ejercicios que os servirán para trabajar y repasar contenidos relativos a: la formación de palabras, las clases de palabras o categorías gramaticales, los fenómenos semánticos (polisemia, homonimia, sinomia y antonimia), los campos semánticos, las familias léxicas y las reglas generales de acentuación. Para su realización, que os sirvan de apoyo los apuntes y esquemas que Belén os facilitó en su momento.

Como sabéis, nos encontramos en una situación ciertamente excepcional cuya duración no podemos prever; por tanto, aquí os iremos colgando actividades que debéis ir haciendo. Asimismo, aprovecho para recordaros que terminéis (si no lo habéis hecho ya) el modelo de examen que os dio Belén.

Mi correo electrónico, en el que estaré encantada de recibir y responder vuestras dudas, es:

                                                 elenapv06@gmail.com 

Un saludo

(Elena, profesora sustituta de Belén)

3º DE ESO: EJERCICIOS LENGUA CASTELLANA

Buenas tardes:

Aquí os dejo una serie de documentos adjuntos con ejercicios que os servirán para trabajar y repasar contenidos relativos a: las palabras y sus constituyentes, las clases de palabras según la naturaleza de los morfemas que las integran y los procedimientos de formación de palabras; las clases de palabras o categorías gramaticales, los verbos y las perífrasis; y las reglas generales de acentuación. Para su realización, que os sirvan de apoyo los apuntes y esquemas que Belén os facilitó en su momento, así como los apuntes que os adjunto aquí.

Como sabéis, nos encontramos en una situación ciertamente excepcional cuya duración no podemos prever; por tanto, aquí os iremos colgando actividades que debéis ir haciendo. Asimismo, aprovecho para recordaros que estudiéis los esquemas de literatura (Renacimiento) y que terminéis (si no lo habéis hecho ya) el modelo de examen que os dio Belén.

Mi correo electrónico, en el que estaré encantada de recibir y responder vuestras dudas, es:

                                                 elenapv06@gmail.com 

Un saludo

(Elena, profesora sustituta de Belén)

4º DE ESO: EJERCICIOS LENGUA CASTELLANA

Buenos días:

Aquí os dejo una serie de documentos adjuntos con ejercicios que os servirán para trabajar y repasar los últimos contenidos vistos en el aula. Como sabéis, nos encontramos en una situación ciertamente excepcional cuya duración no podemos prever; por tanto, aquí os iremos colgando actividades que debéis ir haciendo. Para su realización, que os sirvan de apoyo los apuntes y esquemas que Belén os facilitó en su momento.

Asimismo, aprovecho para recordaros que estudiéis los esquemas de literatura (Romanticismo, Realismo y Naturalismo). 

Mi correo electrónico, en el que estaré encantada de recibir y responder vuestras dudas, es:

                                                 elenapv06@gmail.com 

Un saludo

(Elena, profesora sustituta de Belén)

 

ACTIVIDADES LINGUA CASTELÁ 1º ESO

Como queira que non sabemos canto vai durar esta situación, iremos colgando actividades que podedes ir facendo. As primeiras teñen que ver co que estamos vendo e van tamén algunhas de repaso.

Ademáis de facer as actividades, lembrade que podedes estudar Literatura (OS APUNTES QUE TEDES e tamén o LIBRO DE TEXTO, no que se corresponde coa narrativa). Podedes imprimir as actividades ou copialas na libreta. Estade atentos a esta páxina e organizade o voso tempo de traballo nas diferentes materias.

O meu enderezo electrónico é                xurxoquinte@edu.xunta.es

Esperemos que isto se resolva de maneira favorable para todos o antes posible.

Un saúdo.

XURXO (profesor de LINGUA CASTELÁ E LITERATURA).

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by Dr. Radut